دانلود مقاله ترجمه شده شناخت خلاق و مغز: گسستی میان گروه های پیشانی، جانبی-گیجگاهی، و عقده های پایه

چکیده

هدف این پژوهش بررسی خلاقیت در ارتباط با کارکرد مغز، توسط ارزیابی تفکر خلاق در گروه های نورولوژیکی مختلف بود. از چند ابزار اندازه گیری استفاده شد تا جنبه های مختلف تفکر خلاق را در گروه های بالینی که به مناطق لب پیشانی، عقده های پایه و منطقه ­ی جانبی-گیجگاهی آنها اسیب وارد شده بود را در مقایسه با گروه کنترل (افراد سالم) ارزیابی کند. پس از در نظر گرفتن تفاوت در نمرات هوشی، از تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی برای ارزیابی سطوح معناداری مرتبط با تاثیرات استفاده شد. گروه جانبی-گیجگاهی و پیشانی-جانبی عملکرد کلی ضعیفتری نسبت به گروه کنترل خود داشتند. گروه جانبی-گیجگاهی در آزمونهایی که سلاست را اندازه گیری میکردند، و گروه پیشانی-جانبی در آزمونهایی که ابتکار در پاسخها را میسنجیدند، عملکرد ضعیفتری داشتند. بر خلاف این، گروه بیماران عقده های پایه و پیشانی-قطبی در آزمون غلبه بر فشار مثالها عملکرد بهتری داشتند و پاسخهای ابتکاری بیشتری ارائه دادند. به طور خلاصه، تفاوتهایی که در یافته های این پژوهش وجود دارد نشان میدهد که قسمتهای مختلف مغز بر جنبه های گوناگون خلاقیت تاثیر میگذارند. محل آسیب دیدگی محدودیت هایی را در تولید پاسخهای ابتکاری در بافتهای مختلف ایجاد کرد، اما تاثیری در تولید پاسخهای مرتبط نداشت، و این امر در اغلب گروه های بالینی مشاهده شد. یکی از یافته های مهم این پژوهش این بود که آسیب مغزی منجر به بهوبد کارایی در برخی از جنبه های خلاقیت ld شود. این یافته با ارجاع به ایده ­ی کلی مبنی بر اینکه توانایی عالی در خلاقیت ممکن است ناشی از تغییر در کارکرد مغزی باشد، توضیح داده شده است

1-مقدمه

اینکه انسان چگونه در مقایسه با دیگر موجودات چگونه دارای توانایی تفکر خلاق در حوزه وسیعی از بافت­های مختلف ، از حل مساله در زندگی روزمره گرفته تا رسیدن به موفقیت های چشمگیر در هنرشد، هنوز ناشناخته باقی مانده است. در چند دهه­ی  اخیر پژوهش های زیادی برای روشن کردن این موضوع صورت گرفته است. این پژوهش ها از تصویرسازی عصبی و الکتروفیزیولوژی (برای مرور بخ دیتریچ و کانسو، 2010) و پژوهش در حوزه­ی نوروسایکولوژی در مورد جمعیت­های بالینی و نورولوژیکی (روروبری و همکاران، 2005؛ شامای-سوری و همکاران، 2011) و روانشناختی (ابراهام و همکاران، 2007؛ اندرسن، 2008؛ اندرسن و پاورز، 1975) بهره گرفته اند. خلاقیت عموما به این صورت تعریف میشود: توانایی تولید پاسخ های مبتکرانه (original) (جدید/منحصر به فرد) و مرتبط (relevant) (مناسب/متناسب) (هنسی و آمبایل، 290؛ رانکو، 2004). و طیفی از کارهای مختلف که برای ارزیابی این توانایی پیچیده طراحی شده اند...