دانلود مقاله ترجمه شده والدين بچه‌هاي مبتلا به سندرم اسپنگر يا ناتواني‌هاي يادگيري: محيط خانواده و حمايت اجتماعي

چکیده

اين مطالعه، محيط خانوادگي و حمايت اجتماعي ادراك شده 33 والدین داراي بچه مبتلا به سندرم اسپرگر و 43 والدین داراي بچه مبتلا به ناتواني يادگيري را مورد بررسي قرار داده، كه با 45 والدین داراي بچه‌هاي بدون ناتواني، به عنوان گروه كنترلي، مقايسه شده‌اند. والدين، پرسشنامه‌هاي مقياس محيط خانوادگي و مقياس حمايت اجتماعي را پركردند. اين مقايسه، تفاوت‌هاي معني‌داري براي بيانگري و نظام سيستم خانواده و حمايت اجتماعي، آشكار كرد. والديني كه بچه اسپرگري داشتند، نسبت به ديگرگروه‌ها، احساسات بيانگرانه خانواده را در سطح پايين‌تر و نظام خانوادگي را در سطح بالاتر، و دوستي ها و ديگر حمايت‌ها را در سطح پايين‌تري ادراك كردند. والدين گروه كنترلي، بالاترين حمايت خانوادگي را گزارش كردند. اين مطالعه نياز به حمايت اجتماي بيشتر براي والديني كه كودكي با نيازهاي ويژه دارند، و اهميت توسعه آگاهي و برنامه‌هاي مداخله‌اي براي تسهيل توانايي مقابله‌اي والدين و تعاملات خانوادگي آنها را برجسته ساخته است. 

1-مقدمه

كودكي با نيازهاي خاص، اثرات مهمي بر كاركرد خانواده و روابط خانوادگي دارد، و ممكن است تغييراتي در روال عادي خانواده، ايجاد كند (Marvin و Pianta، 1996؛ Turnbull و Turnbull، 1990؛ Waggoner و Wilgosh، 1990). والدين كودكي با نيازهاي ويژه، چالش‌هاي مراقبتي زيادي، همچون مسائل بهداشتي، احساست محدوديت بيشتر، و سطوح بالاتر استرس والدين يا افسردگي را نسبت به والدين بچه‌هايي كه ناتواني خاصي ندارند، تجربه مي ‌كنند (Quine و Paul، 1985؛ Roach، Ormond و Barratt، 1999؛ Valentine،McDermott و Anderson، 1998)...