دانلود مقاله ترجمه شده رفتار میان فردی معلم و انگیزه دانش آموز در آموزش حرفه ایِ رقابت مبنا (قابلیت محور) : شواهد برگرفته شده از اندونزی

آموزشِ قابلیت محور مستلزمِ تغییر وظایف معلم است که احتمالاً تعامل بین معلم و دانش آموز و انگیزش دانش آموز را مورد تاثیر قرار می دهد. این تحقیق این امر را مورد بررسی قرار می دهد که دانش آموزانِ هنرستان های قابلیت محور و غیرقابلیت محور (N=1469) چطور رفتار میان فردی معلم خود و رابطه آن با انگیزش آنها را ملاحظه می کنند. نتایج، نماهای قابل مقایسه ای را در مدارس قابلیت محور و غیر قابلیت محور، با تفاوتی غیرمنتظره را از لحاظ اندازه نشان داد. رفتار میان فردیِ مورد ملاحظۀ معلم ارتباط میان CBE و انگیزش دانش آموز را، در ازای تاثیر بزرگتری در محیط های آموزش غیررقابتی در مقایسه با رقابتی تعدیل نمود. تغییرات لازم در وظایف معلم هنوز مورد ملاحظه قرار نگرفته است که این خود مانع انتظارِ انگیزش زیاد در آموزش قابلیت محور می شود.

محققانی که در زمینه محیط های آموزشیِ کلاسی فعالیت دارند، اهمیت روابط معلم – دانش آموز را در دستیابی به نتایج دانش آموزان نشان داده اند. روابط سالم میان معلم و دانش آموز شرطی لازم جهت متعهد ساختن دانش آموزان در فعالیت های آموزشی است. محققان روابط معلم – دانش آموز را با استفاده از یک جنبه و لحاظ میان فردی بررسی کرده اند که تدریس را برحسب رابطه میان معلم و دانش آموزان مورد مطالعه قرار می دهد. با استفاده از این جنبه، مطالعات نشان می دهند که شیوه ای که دانش آموزان معلم خود را ازلحاظ میان فردی درک می کنند (رفتار میان فردی معلم )، مرتبط با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، و گرایش نسبت به آموختن و انگیزه دانش آموزان برای یادگیری است...