دانلود مقاله ترجمه شده مدلی برای یکپارچه سازی برنامه ریزی استراتژیک و طراحی برنامه ی تحصیلی شایسته محور در ایجاد یک برنامه ی بهداشت عمومی: تجربه ی دانشگاه UNC Charlotte

مقدمه: دانشگاه کارولینای شمالی در شارلوت (دانشگاه پژوهشی/ دکتری فشرده) بزرگترین مؤسسه ی آموزش عالی در منطقه ی شارلوت محسوب می گردد. در حال حاضر دانشگاه 18 برنامه ی دکترا، 62 برنامه ی کارشناسی ارشد و 90 برنامه ی کارشناسی ارائه می نماید. در پاییز 2008 بیش از 23300 دانشجو در این دانشگاه ثبت نام نمودند و بیش از 4900 فارغ التحصیل داشت. دپارتمان مدیریت و سلامت رفتاری در اول ژوئیه سال 2002 به عنوان بخشی از دانشکده ی تغییرشکل داده ی خدمات انسانی و بهداشت تأسیس شد.

شرح موردی: در سال 2003 دپارتمان به عنوان بخشی از کارهای تجدید برنامه و برنامه های استراتژیکش، مجموعه ای از فعالیتهای سهام گذاریش را آغاز نمود. دپارتمان یک فرایند برنامه ریزی استراتژیک تجربی بالا-پایین/ پایین- بالا را دنبال نمود که در کل سطوح سازمانی، تعامل جامعه و هماهنگی را پرورش داد. این فرایند با تبدیل یک واحد به انجمن آموزش بهداشت عمومی به اوج خود رسید،  در ابتدا یک برنامه ی معتبر در بهداشت عمومی بود و در نهایت به آموزشگاهی برای بهداشت عمومی تبدیل شد. تا به امروز، دپارتمان شاخه ی کارشناسی ارشد بهداشت خود را به کارشناسی ارشد برنامه ی بهداشت عمومی ارتقاء داده، نام خود را به دپارتمان علوم بهداشت عمومی تغییر داده، رشته ی کارشناسی بهداشت عمومی را به برنامه ی خود اضافه کرده، برنامه هایی برای دکترا نیز در نظر گرفته و به عنوان یک برنامه ی بهداشت عمومی، مجوز رسمی خود را از انجمن آموزش و پرورش بهداشت و سلامت عمومی دریافت نموده است. علاوه بر این، رشد برنامه در دانشکده ی بهداشت عمومی را از اولویت های خود قرار داده است.

بحث و بررسی: تنها از طریق چنین فرایند دقیق و گردشی ایست که می توان نیازهای اجتماعی را تعیین نمود، یک برنامه ی درسی خاص جهت رسیدن به این نیازها برای فارغ التحصیلان طرح کرد و نیازهای اجتماعی را دوباره مورد ارزیابی قرار داد، در این راستا می توانیم حرفه ی خود را پیش برده و از بهداشت عمومی مطمئن شویم. ذینفعان جامعه باید در نوآوری برنامه مشارکت فعال داشته باشند. درسهایی که از این فرایند گرفته می شود عبارتند از: در ارتباط بودن با جامعه و دانستن نیازهای آن، پاسخگو بودن به جامعه، به خاطر داشتن اینکه فرایند به اندازه ی محصول نهایی اهمیت دارد و برای موفقیت آماده شده است.

نتیجه گیری: کارهایی که در اینجا گزارش شده می توانند برای مؤسساتی که روند بالا- پایین/ پایین- بالا را در پیش گرفته اند آگاهی دهنده باشند و اینکه برنامه های رشته ای دپارتمان به نیازهای فعلی رسیدگی می کنند و فارغ التحصیلان برای رسیدن به این نیازها با هم به رقابت می پردازند.

رویدادهای دهه ی گذشته به توجه مجدد عمومی به فرایند ارتقاء و حفظت بهداشت عمومی دامن زده است. از میان این توجهات کمتر از 30% از نیروی کار بهداشت عمومی آموزش رسمی دیده اند، از جمله 75% از سران شهری یا دپارتمانهای بهداشت شهرستان. این چالش با این برآورد نیز ترکیب می شود که 50% از کارکنان فدرال و 25% از کارکنان بهداشت عمومی دولت به احتمال زیاد تا پنج سال آینده بازنشسته می شوند.